Медиакоммуникации в работе современного педагога
Осваиваем инструменты интерактивной педагогики, используем современные каналы коммуникации, изучаем основы мультимедийного языка. Учимся продюсированию, сторителлингу, управлению вниманием, построению индивидуальных образовательных маршрутов.
  • Стартуем 21 сентября 2021
  • Онлайн
  • Преподавателям, медиапедагогам, руководителям медиаклассов
  • Желтый пояс
Как использовать мультимедиа в образовании
дистанционный курс
Участники, успешно защитившие финальный проект, получают сертификат о повышении квалификации с занесением в Федеральный реестр сведений и Документов об образовании или квалификации.
Что будем делать на курсе?
СОБИРАТЬ И УПАКОВЫВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ПО РАЗЛИЧНЫМ УЧЕБНЫМ ТЕМАМ. ИЗУЧАТЬ ПРИНЦИПЫ СОЗДАНИЯ МЕДИАМАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ. ОРГАНИЗОВЫВАТЬ И ПРОВОДИТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ SOFT SKILLS. ПРОВОДИТЬ ДИАГНОСТИКУ И САМОДИАГНОСТИКУ, СЛЕДИТЬ ЗА СОБСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИЙ.
На курсе вы научитесь
Выбирать мультимедийный формат, максимально подходящий для решения коммуникативных задач
Выстраивать спокойную, квалифицированную дискуссию, вести учебные дебаты
Создавать и систематически пополнять собственную педагогическую коллекцию контента
Регистрация на курс
Стоимость курса — 11 500 рублей.
Возможна оплата через юридическое лицо.

Если вы приобрели коробку методических материалов Sdelano.Media.Box, курс входит в стоимость коробки.
Вы уже работаете с методической коробкой Sdelano.Media.Box?
Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь c политикой конфиденциальности.
Как учить
Опираемся на комплексные гибкие навыки
Роль soft skills, гибких навыков, сложно переоценить. Они помогают строить отношения, адаптироваться к быстро меняющимся условиям, управлять информацией. Но не всем преподавателям понятно, как на практике развивать эти компетенции, какие упражнения и задания можно предложить ученикам. Мы покажем, как оценить свои soft skills, рассказать о прокачанных навыках и выстроить образовательный маршрут.
как заинтересовать
Используем активную коммуникацию и принципы сторителлинга
Традиционное образование предполагает, что ученик играет пассивную роль. Современный же педагог знает, как заинтересовать студентов, вовлекать их в активную деятельность и использовать интерактивные форматы подачи учебного контента. В его арсенале есть приёмы сторителлинга, методика перевёрнутого класса, и он понимает, что гаджеты — это только инструмент доступа к контенту.
как делать
Люди по-разному воспринимают информацию. Разные темы требуют разных форматов подачи. Упаковывая учебные материалы исключительно в тексты и презентации, мы зачем-то ограничиваем себя и наших учеников. В арсенале преподавателя должны быть различные мультимедийные форматы, а в портфолио студентов — учебные проекты с их использованием.
КАК ОБЩАТЬСЯ
Правильно настроенная коммуникация является многосторонней. Не только студенты узнают новую информацию, но и преподаватель. Группа, класс, используя приёмы перекрёстного обучения, узнаёт о сетевых трендах, интересных онлайн-активностях, новых сайтах и сервисах. Мы поговорим о том, как наладить обмен мнениями, снизить уровень агрессии и дать вашим ученикам новый опыт группового взаимодействия.
Упаковываем образовательный контент и работаем с информацией
Выстраиваем отношения в группе и участвуем в дискуссиях
как учить
Опираемся на комплексные гибкие навыки
Роль soft skills, гибких навыков, сложно переоценить. Они помогают строить отношения, адаптироваться к быстро меняющимся условиям, управлять информацией. Но не всем преподавателям понятно, как на практике развивать эти компетенции, какие упражнения и задания можно предложить ученикам. Мы покажем, как оценить свои soft skills, рассказать о прокачанных навыках и выстроить образовательный маршрут.
как заинтересовать
Используем активную коммуникацию и принципы сторителлинга
Традиционное образование предполагает, что ученик играет пассивную роль. Современный же педагог знает, как заинтересовать студентов, вовлекать их в активную деятельность и использовать интерактивные форматы подачи учебного контента. В его арсенале есть приёмы сторителлинга, методика перевёрнутого класса, и он понимает, что гаджеты — это только инструмент доступа к контенту.
как делать
Люди по-разному воспринимают информацию. Разные темы требуют разных форматов подачи. Упаковывая учебные материалы исключительно в тексты и презентации, мы зачем-то ограничиваем себя и наших учеников. В арсенале преподавателя должны быть различные мультимедийные форматы, а в портфолио студентов — учебные проекты с их использованием.
КАК ОБЩАТЬСЯ
Правильно настроенная коммуникация является многосторонней. Не только студенты узнают новую информацию, но и преподаватель. Группа, класс, используя приёмы перекрёстного обучения, узнаёт о сетевых трендах, интересных онлайн-активностях, новых сайтах и сервисах. Мы поговорим о том, как наладить обмен мнениями, снизить уровень агрессии и дать вашим ученикам новый опыт группового взаимодействия.
Упаковываем образовательный контент и работаем с информацией
Выстраиваем отношения в группе и участвуем в дискуссиях
Программа с применением сетевой формы обучения
Тема 1
Soft skills, компетенции XXI века. Понятие VUCA-мира. Зона ближайшего развития. Умение оценивать собственные навыки. Построение образовательного маршрута.
Тема 2
Активное познание, роли преподавателя и учащегося. Обучение через опыт. Перевёрнутый класс и асинхронное обучение. Таксономия Блума. Активные и пассивные роли педагога, учащегося. Обучение навыку самостоятельного поиска информации.
Тема 3
Цифровой разрыв и способы его сокращения. Стереотипы, связанные с использованием гаджетов. Ключевые конфликты, возникающие из-за цифрового разрыва. Осознанное отношение к потреблению информации и производству контента. Понятие медиаэкологии.
Тема 4
Цифровые языки и способы их интерпретации. Иллюзия владения языком. Фотография, язык кино, интершумы, графика текст. Понятие интерактивности. Сторителлинг и связанные гибкие навыки. Мультимедийные форматы.
Тема 5
Цифровая грамотность для педагога и ученика. Увеличение объёма доступной информации. Навыки работы в сети: поиск, упорядочивание, верификация. Переосмысление привычных форматов. Принцип активного вещания.
Тема 6
Упаковка образовательного контента. Концепция медиакураторства. Модульный принцип построения урока. Понятие дизайн-мышления. Интерактивные инструменты и примеры их использования.
Тема 7
Разработка и осуществление учебных проектов. Структура проекта. Учебный проект «Интервью с известной персонов». Учебный проект «Лонгрид о значимом событии».
Тема 8
Организация групповой деятельности. Передача нарративных прав от преподавателя к ученикам. Риски и конфликты групповой деятельности. Групповая динамика. Совместная работа над сложными проектами. Тестирование ролевых моделей.
Тема 9
Медиаэкология и формирование этичного поведения. Ответственность автора, потребителя контента. Сетевой этикет. Фейки и приёмы верификации информации. Понятие инфополя.
Тема 10
Феномены сетевой жизни. Иллюзия сетевой анонимности. Негатив и агрессия в сети. Контроль за распространением контента. Авторское право. Понятие виртуальной реальности.

Кому будет полезен курс?
Педагогам общего и дополнительного образования, преподавателям вузов, руководителям медиакружков и медиаклассов, сотрудникам частных школ основного и дополнительного образования.
Мультимедийный продюсер, тренер-консультант в сфере внутренней, внешней и массовой коммуникации, маркетинга и менеджмента медийных проектов, эксперт в области интерактивного обучения.
ПРОДЮСЕР И МАСТЕР КУРСА
Оксана Силантьева
Режиссёр мультимедиа, методист, специалист по педагогическому дизайну, серебряный призёр Кубка мультимедийного вызова 2018. Медиатренер, разработчик комплекта методических материалов Sdelano.Media.Box.
АВТОР И МАСТЕР КУРСА
Анастасия Пахорукова
Как устроен курс?
ТЕОРИЯ В ЛОНГРИДАХ
Теоретические модули представляют собой лонгриды с текстом, видеороликами, интерактивными мультимедийными материалам. Вы сможете не только изучить тему, но и увидеть пример современного мультимедийного образовательного проекта. Проходить модули можно в том порядке, который кажется вам наиболее удобным.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
В курсе предусмотрено три больших практических задания. Они помогут вам закрепить полученные знания и подскажут, как их лучше применить в вашей текущей деятельности. Ещё одно задание — финальное — предполагает проведение открытого урока, в онлайн или офлайн формате. Мы не только поможем подготовиться к нему, но и предоставим все необходимые материалы.
ИТОГОВАЯ СЕССИЯ
После того, как все теоретические материалы будут изучены, мы ждём вас на итоговую онлайн-сессию. Вас ждут вебинары от специалистов, интерактивные тренинги, дискуссии и групповые консультации. Все участники смогут задать вопросы, проработать наиболее трудные темы, на практике увидеть те приёмы и методики, которые изучаются на курсе.
Made on
Tilda